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Projektstudie 'Leben in zukunftsfähigen Dörfern'

The project study examines the opportunities and problems of sustainable village development and the agents of change based on the pilot project "Living in sustainable villages" (2017-2019) carried out by the Global Ecovillage Network (GEN). The project used five collaborative partnerships between an ecovillage and an established village to test the possibilities of tangible sustainable change. Sustainability evaluations were used to identify existing good examples of solutions for the respective challenges of the villages in both the eco-villages and the established villages, and new ideas were also developed, for example in the form of an organic village store or a carpooling bank.

On the basis of guided interviews, the study examines the instruments and methods developed by GEN to support such an sustainable village development process, in particular their applicability and impact in the village. The analysis focuses on the parallel sub-processes of five village cooperation projects and the success factors for the work of change agents in village development processes. It was shown that in all village processes, clear local approaches to successful transformation dynamics could be achieved. Finally, based on the results of the study, the need for further research was identified and recommendations for future sustainable village development projects were formulated.

Die Projektstudie untersucht die Chancen und Probleme einer nachhaltigen Dorfentwicklung und ihrer Akteur*innen des Wandels anhand des vom Ökodorfnetzwerk GEN (Global Ecovillage Network) durchgeführten Pilotprojektes „Leben in zukunftsfähigen Dörfern“ (2017-2019). Im Projekt wurden anhand von fünf partnerschaftlichen Kooperationen zwischen jeweils einem Ökodorf und einem gewachsenen Dorf Möglichkeiten eines greifbaren zukunftsfähigen Wandels erprobt. Anhand von Nachhaltigkeits-Evaluationen wurden sowohl in Ökodörfern als auch in den gewachsenen Dörfer bestehende gute Beispiele von Lösungsansätzen für die jeweiligen Herausforderungen der Dörfer erhoben und darüber hinaus neue Ideen entwickelt, etwa in Form eines Bio-Dorfladens oder einer Mitfahrbank.

Die Studie überprüft auf der Basis von Leitfaden-gestützten Interviews die von GEN partizipativ entwickelten Instrumente und Methoden zur Unterstützung solcher nachhaltiger Dorfentwicklungsprozesse, insbesondere auf ihre Anwendbarkeit und auf ihre Wirkung im Dorf. Schwerpunkte der Analyse sind die parallel gelaufenen Teilprozesse von fünf Dorf-Kooperationen und die Erfolgsfaktoren für die Arbeit von Akteur*innen des Wandels in Dorfentwicklungsprozessen. Dabei zeigte sich, dass in allen Dorfprozessen anschauliche lokale Ansätze einer erfolgreichen Transformationsdynamik erzielt werden konnten. Auf Basis der Studienergebnisse ist abschließend weiterer Forschungsbedarf identifiziert sowie Empfehlungen für zukünftige nachhaltige Dorfentwicklungsprojekte formuliert worden.

Veciana, S., Urbain, H., Schwab, A. (2020): Leben in zukunftsfähigen Dörfern Ökodörfer als Katalysatoren nachhaltiger Entwicklung. Projektstudie. Texte 21/2020, Eds.: Umweltbundesamt, Dessau-Roßlau. https://www.umweltbundesamt.de/publikationen/leben-in-zukunftsfaehigen-doerfern

Personal Sustainability: Exploring the Far Side of Sustainable Development

Only quite recently transitions research has started to examine the potential of innovative social practices developed by intentional communities and ecovillages for catalysing sustainability transitions. In particular there is an emerging interest in the research field of personal sustainability aiming to understand personal preconditions and motivations to choose such sustainable lifestyles. This line of research also focuses on possible ways of evaluating the reciprocal influence between individual behaviour and wider socio-cultural transitions.

This book chapter aims to address the influence of personal sustainability on transition pathways in conceptual, methodological and empirical terms. It explores how three selected community-design practices foster personal sustainability competences of community members, especially for inner conflict resolution and self-empowerment. Furthermore, the community-led approach to personal sustainability is explored regarding its actual and potential interactions with wide-scale systems transformation. This perspective seeks to broaden the established notion of sustainable development by including “alternative developments/alternatives to development” (Gudynas 2011).

Només fa molt poc que la investigació sobre transicions ha començat a examinar el potencial de les pràctiques socials innovadores desenvolupades per comunitats intencionals i ecoviles per catalitzar transicions de sostenibilitat. En particular, hi ha un interès emergent en el camp de la investigació de la sostenibilitat personal amb l'objectiu d'entendre el personal condicions prèvies i motivacions per triar aquests estils de vida sostenibles. Aquesta línia de recerca també se centra en possibles maneres d'avaluar la influència recíproca entre el comportament individual i les transicions socioculturals més àmplies.

Aquest capítol pretén abordar la influència de la sostenibilitat personal en les vies de transició en termes conceptuals, metodològics i empírics. Explora com tres pràctiques de disseny comunitari seleccionades fomenten les competències de sostenibilitat personal dels membres de la comunitat, especialment per a la resolució de conflictes interns i l'autoempoderament. A més, s'explora l'enfocament de la sostenibilitat personal dirigit per la comunitat pel que fa a les seves interaccions reals i potencials amb la transformació de sistemes a gran escala. Aquesta perspectiva pretén ampliar la noció establerta de desenvolupament sostenible incloent “desenvolupaments alternatius/alternatives al desenvolupament” (Gudynas 2011).

Veciana, S., Ottmar, K. (2018): Inner conflict resolution and self-empowerment as contribution for personal sustainability on the case of intentional community practices. In "Personal Sustainability: Exploring the Far Side of Sustainable Development", Oliver Parodi & Kaidi Tamm (Eds.) London : Routledge, p. 116-135. ISBN 9781315159997. DOI: 10.4324/9781315159997.

Shared Spaces als Orte der Wissensintegration und Experimentierräume für eine partizipative Forschungspolitik

Increasing ecological and social problems are presenting the science system worldwide with the challenge of transformation towards sustainability more than ever before. (...) Against this background, the key question of this book chapter is how civil society is included in the German science system, particularly in the definition and design of research agendas, or how it can be used even more in the future. The following provides an introduction to the debate on transdisciplinary research in German-speaking countries and the expectations of civil society regarding science and research policy in Germany. Selected good practice examples from the global north and the global south show how civil society actors are currently designing new places for the integration of different forms of knowledge. Various innovative initiatives, including those from contemporary art, which innovatively support the needs of participatory knowledge generation, show what other qualities the shared spaces bring to the transformation process of the science system. The experiences gained in these shared spaces are followed by a final outlook on participatory research policy.

Zunehmende ökologische und soziale Probleme stellen das Wissenschaftssystem weltweit mehr denn je vor die Herausforderung der Transformation zur Nachhaltigkeit. (...) Vor diesem Hintergrund ist die Leitfrage dieses Buchkapitels, wie die Zivilgesellschaft im deutschen Wissenschaftssystem, insbesondere in der Festlegung und Gestaltung von Forschungsagenden, einbezogen wird beziehungsweise zukünftig noch stärker eingesetzt werden kann. Im Folgenden wird einführend auf die Debatte der transdisziplinären Forschung im deutschsprachigen Raum und die Erwartungen der Zivilgesellschaft an Wissenschaft und Forschungspolitik in Deutschland eingegangen. Ausgewählte Good-Practice-Beispiele aus dem globalen Norden und dem globalen Süden zeigen, wie Akteure/innen der Zivilgesellschaft gegenwärtig neue Orte der Integration unterschiedlicher Wissensformen gestalten. Durch unterschiedliche innovative Initiativen unter anderem aus der Gegenwartskunst, die Bedarfe einer partizipativen Wissensgenerierung innovativ unterstützt, wird aufgezeigt, welche anderen Qualitäten die Shared Spaces in den Transformationsprozess des Wissenschaftssystems einbringen. Aus den gesammelten Erfahrungen in diesen Shared Spaces folgt ein abschließender Ausblick auf partizipative Forschungspolitik.

Veciana, Stella (2017): Shared Spaces als Orte der Wissensintegration und künstlerische Experimentierräume für eine partizipative Forschungspolitik. In: „Gesellschaftliche Transformation und neue Governance-Formen. Herausforderungen des Wandels in Richtung nachhaltige Entwicklung“. ISInova e.V. Berlin, VS Verlag Springer. DOI: 10.1007/978-3-658-16560-4

In recent years, public research funding in Germany, other European countries and at EU level has opened up to transdisciplinary and participatory transformation research and supported a wide range of programs and projects. However, it is evident that those research approaches are not being given priority. Research policy is no exception: public funds continue to be spent predominantly on non-sustainable objectives. This study first presents research programs and projects. Four specific practical examples are then discussed in more detail using an analysis grid (initial situation, key players, stages of implementation, knowledge used, transformation approach, social impact). These bottom-up stories demonstrate the diversity of existing initiatives, projects and programs that seek to combine participatory research approaches with sustainable goals. The list of projects makes it clear that a lot has been achieved, but it also shows how much remains to be done. The study concludes with a catalogue of recommendations for action, the aim of which is to disseminate and recognize transdisciplinary and participatory research on sustainability. There are many informal and formal ways to broaden the understanding of scientific culture, identity and responsibility through exchange between scientists, CSOs and politicians.

In den letzten Jahren hat sich die öffentliche Forschungsförderung in Deutschland, in anderen europäischen Ländern und auf EU-Ebene für transdisziplinäre und partizipative Transformationsforschung geöffnet, und vielfältige Programme und Projekte unterstützt. Von einem Vorrang dieser Forschungsansätze kann aber nach wie vor keine Rede sein. Damit ist Forschungspolitik keine Ausnahme: Öffentliche Gelder werden unverändert überwiegend für nicht-nachhaltige Ziele ausgegeben. In der vorliegenden Studie werden zunächst Forschungsprogramme und -projekte vorgestellt. In der Studie werden vier konkrete Praxisbeispiele anhand eines Analysegitters (Ausgangslage, Schlüsselakteure, Etappen der Umsetzung, genutztes Wissen, Transformationsansatz, gesellschaftliche Wirkung) näher diskutiert. Die vorliegenden Bottom-up-Geschichten belegen die Vielfalt bereits existierender Initiativen, Projekte und Programme, die partizipative Forschungsansätze mit nachhaltigen Zielen zu verbinden suchen. Die Liste der Projekte verdeutlicht, dass zwar einiges erreicht worden ist, sie zeigt aber auch, wie viel noch zu tun bleibt. Die Studie schließt mit einem Katalog von Handlungsempfehlungen, deren Ziel es ist, transdisziplinäre und partizipative Forschung zu Nachhaltigkeit zu verbreiten und anzuerkennen. Es gibt viele informelle und formelle Formen, um durch den Austausch zwischen Wissenschaftler/innen, ZGO und Politiker/innen das Verständnis wissenschaftlicher Kultur, Identität und Verantwortung zu erweitern.

Veciana, Stella, / Neubauer, Claudia (2016): Demokratisierung der Wissenschaft – Anforderungen an eine nachhaltigkeitsorientierte partizipative Forschung. Mit Förderung und Unterstützung durch das Umweltbundesamt. Die Studie entstand in Kooperation mit der Zivilgesellschaftliche Plattform Forschungswende. Stiftung Mitarbeit Bonn, Vereinigung Deutscher Wissenschaftler (Hrsg.), Berlin.

Manual para el desarrollo de proyectos transdisciplinarios en el marco del proyecto “Diálogo de Saberes y Conocimientos para el Vivir Bien”

This Manual for the Formulation of Research Projects for the UII Competitive Fund: "Dialogue of Knowledge and Wisdom for Living Well" offers, above all, the information and methodology necessary to elaborate the research projects to be presented within the framework of the call. (...) The theoretical explanation sets out (1) some approaches on what transdisciplinarity can contribute to the challenges faced by indigenous and Afro-descendant communities, peoples and organisations, and to a dialogue of knowledge (2) Living Well, Living-Life in Plenitude, and the dialogue of knowledge from a transdisciplinary research perspective, (3) what tools are available for the realisation of a transdisciplinary and sustainable project. It is intended that the process of developing transdisciplinary projects will promote the creation of spaces for dialogue of horizontal knowledge that contribute to the construction of Good Living coming from organisations and communities for a sustainable social coexistence.

El presente manual para la formulación de proyectos de investigación para el Fondo Concursable de la UII: “Diálogo de Saberes y Conocimientos para el Vivir Bien” ofrece ante todo la información y metodología necesarias para elaborar los proyectos de investigación a presentar en el marco de la convocatoria. (…) La explicación teórica expone (1) algunas aproximaciones sobre qué puede aportar la transdisciplinariedad a los retos que enfrentan las comunidades, pueblos y organizaciones indígenas y afrodescendientes y a un diálogo de saberes (2) el Vivir Bien-Buen, Vivir-Vida en Plenitud, y el diálogo de saberes desde una perspectiva de investigación transdisciplinaria, (3) con qué herramientas se cuenta para la concreción de un proyecto transdisciplinario y sostenible. Se pretende que el proceso de los proyectos transdisciplinarios impulsará la creación de espacios de diálogo de saberes horizontales que aporten a la construcción del Buen Vivir desde las organizaciones y comunidades para una convivencia social sostenible.

Veciana, Stella (2015): Manual para el desarrollo de proyectos transdisciplinarios en el marco del proyecto “Diálogo de Saberes y Conocimientos para el Vivir Bien”. Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), Universidad Indígena Intercultural (UII), Fondo Indígena.

Políticas públicas nacionales para el aprovechamiento estratégico del diseño

The compared analysis studies some of the public policies different European countries at national and regional level have launched regarding the use of strategic design in the context of the information and knowledge society. The aim of the research was to identify and to understand the reasons for the main measures of theses policies to evaluate the basic arguments of the sector.

L'anàlisi comparada estudia algunes de les polítiques públiques que diferents països europeus a nivell nacional i regional han engegat en relació amb l'ús del disseny estratègic en el context de la societat de la informació i el coneixement. L'objectiu de la investigació era identificar i comprendre les raons de les mesures principals d'aquestes polítiques per avaluar els arguments bàsics del sector.

Calvera, Anna; Taranto, Fabián; Veciana, Stella (2005): Políticas públicas nacionales para el aprovechamiento estratégico del diseño, Asociación de Diseñadores Profesionales ADP, Barcelona, 2005.

The White Paper for the Design of Degrees in Fine Arts, Design and Restoration first makes an introduction to the work done at the meetings of the Conference of Deans of the Faculties of Fine Arts of the Spanish State. For the degrees in Fine Arts there is an analysis of the situation of the corresponding or related studies in Europe, and the conclusions on the common characteristics of the European panorama of the artistic teachings and that are significant for the Spanish degree. It also includes the selection and justification of the reference model selected for the degree in Fine Arts in Spain and the general content of the training profile as it emerges from the comparative study of European curricula. Subsequently, it presents a quantitative analysis of the supply and demand together with considerations about the potential demand. It also presents studies of labor market insertion of the graduates during the last five years and lists the main professional profiles of the graduates in these studies. From the previous sections, it classifies the transversal and specific competencies in relation to the professional profiles. Finally, it specifies the objectives, the general structure and the hourly distribution of student work and the allocation of European ECTS credits of the degree in Fine Arts as well as the criteria and indicators of the evaluation process.

El Libro Blanco para el Diseño de Titulaciones en Bellas Artes, Diseño y Restauración en primer lugar hace una introducción al trabajo realizado en las reuniónes de la Conferencia de Decanos de las Facultades de Bellas Artes del Estado Español. Para las titulaciones en Bellas Artes se hace un analisis de la situación de los estudios correspondientes o afines en Europa, y las conclusiones sobre las características comunes del panorama europeo de las enseñanzas artísticas y que son significativas para la titulación española. Asimismo incluye la selección y justificación del modelo de referencia seleccionado para la titulación de grado en Bellas Artes en España y el contenido general del perfil formativo según se desprende del estudio comparado de los planes de estudios europeos. Posteriormente expone un análisis cuantitativo de la oferta y la demanda conjuntamente de consideraciones entorno a la demanda potencial. Además presenta estudios de inserción laboral de los titulados durante el último quinquenio y enumera los principales perfiles profesionales de los titulados en estos estudios. A partir de los apartados anteriores clasifica las competencias transversales y las específicas en relación con los perfiles profesionales. Finalmente especifica los objetivos, la estructura general y la distribución horaria de trabajo del estudiante y la asignación de créditos europeos ECTS del título de grado en Bellas Artes así como los criterios e indicadores del proceso de evaluación.

Dr. Josep Cerdà i Ferrè et al. (2004): „Libro Blanco para el Diseño de Titulaciones en Bellas Artes“. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación ANECA, Madrid.

Research arts: la intersección arte, ciencia y tecnología como campo de conocimiento y de acción.

In the context of societies increasingly conditioned by structural transformation processes induced by science and technology, the question posed in this thesis is the role of art in the generation, development, presentation and dissemination of knowledge. Over the past decades, two major research directions have developed in art which are expected to have a significant innovative impact on science and technology. The author designates this inter- and transdisciplinary art as “research arts”.

The first research branch aims at generating new methods, objects of study or interfaces such as the development of knowledge models or visualizations that investigate the instability of complex systems. This research redefines and expands the activity of the interdisciplinary team work and explores the possibilities of developing an interdisciplinary art-science methodology.

The emphasis of the second research line focuses on the creation of a common field of translation and comparison between art, science & technology. A good example is the comparison of the function of memory in a science museum versus a dynamic data base in the Internet. In addition to the analysis of the diverse forms and functions of the social memory, a further research objective is to raise the awareness of unforeseen, ignored or not considered issues in different areas of knowledge.

Both research scopes are complementary and create new accesses to the world – in particular through new models of knowledge based on experimental investigation and through new social fields of inter/action taking place within technology based environments or the agency in public space.

In summary, the doctoral thesis about “research arts” conceives art as a form of knowledge that originates from the desire to cooperate with other fields of knowledge in order to expand its own methods and research practices. One of the ultimate goals of the “research arts” is to promote and familiarize society with the experimental field, genealogies, concepts, contexts and questions that emanate out of the intersection art, science and technology. The combination of different expert views and resources allows for more comprehensive approaches to specific research questions and hence, will lead to integrated research results that ideally meet the needs of a knowledge based society.

Ante el panorama de sociedades cada vez más condicionadas por procesos de transformación estructurales inducidos por la ciencia y la tecnología, la cuestión que se plantea en esta tesis es el rol del arte en la generación, desarrollo, presentación y difusión de conocimiento. En el arte de las últimas décadas destaca la emergencia de dos nuevas líneas de investigación en este contexto. Se espera que generen impulsos innovadores significativos para la ciencia y la tecnología. La autora denomina este arte inter- y transdisciplinar como “research arts”.

La primera línea de investigación tiene como objetivo generar nuevos métodos, objetos de estudio o interfaces. Asimismo desarrolla y aplica nuevos modelos de conocimiento heurísticos como los modelos de simulación, los modelos reactivos y los modelos interactivos. Un ejemplo es la producción y el desarrollo de modelos de visualización que investigan la inestabilidad de sistemas complejos. Con la ayuda de teorías y escenografías de experimentación científico-tecnológicas se investiga la naturaleza y el entorno físico; se crean modelos de representación y simulación de una naturaleza virtual o hipotética; incluso se plantean nuevos modelos de comunicación y acción, especialmente en el contexto multilocal y bidireccional de Internet. Esta vertiente de investigación también redefine y expande el trabajo en equipos interdisciplinares y explora las posibilidades de desarrollar una metodología interdisciplinar entre arte y ciencia.

El énfasis de la segunda línea de investigación se centra en la creación de un campo común de traducción y comparación entre arte, ciencia y tecnología. Un buen ejemplo es la comparación entre la función de la memoria en un museo de ciencias con una base de datos dinámica en Internet. Además del análisis de las diversas formas y funciones de la memoria social, otro objetivo de la investigación es concienciar sobre cuestiones imprevistas, ignoradas o no consideradas en diferentes áreas del conocimiento.

Ambas líneas de investigación son complementarias y producen nuevos accesos al mundo -desde los nuevos modelos experimentales de investigación así como desde los campos sociales de inter/actividad y de intervención/agency. El objetivo de este estudio es comprobar tanto la relevancia de estos modelos de conocimiento y acción como su capacidad de incidir en las nuevas dinámicas de construcción social.

En definitiva, la tesis doctoral sobre el “research arts” entiende el arte como una forma de conocimiento que proviene de la voluntad de cooperar con otros campos de conocimiento con el fin de expandir sus propios métodos y prácticas de investigación. Uno de sus objetivos principales es promocionar y familiarizar la sociedad con los campos experimentales, las genealogías, los conceptos, los contextos y los interrogantes que emanan de la intersección arte, ciencia & tecnología. La combinación de perspectivas y recursos de expertos de diferentes ámbitos permite una aproximación más transversal a problemas de investigación específicos e idealmente generan resultados integrados que satisfacen mejor las necesidades de una sociedad basada en el conocimiento.

Stella Veciana (2004): Research arts: la intersección arte, ciencia y tecnología como campo de conocimiento y de acción. Tesis doctoral, Facultat de Belles Arts, Universitat de Barcelona, Barcelona 2004. Link: https://www.tdx.cat/handle/10803/80850